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乐虎国际:优秀教师丁理册:孜孜不倦育人路矢志不渝教改人

作者:左汶骏     时间:2021-05-27

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  鹤壁职业技术学院立足高职教育规律和高职院校人才培养特点,始终坚持“以思想建设为灵魂,以素质建设为根本,以提高育人水平为目标”的指导思想,努力打造了一支专职为主、专兼结合,特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的辅导员队伍。  狠抓思想建设立足点,打牢辅导员敬业奉献的思想基础。学校把强化思想政治教育作为第一立足点,强根固本,打牢敬业乐道的思想根基。一是通过召开辅导员先进事迹报告会、辅导员工作表彰会等,切实加强对辅导员工作的宣传和教育。二是通过建立辅导员党支部、展示辅导员风采等活动,使他们树立强烈的奉献意识。三是以政策驱动构建队伍建设长效机制。学院出台了辅导员在职称评定、入党提拔、住房分配等方面优先政策,确保辅导员收入不低于专任教师收入的平均水平。  狠抓素质建设根本点,努力达到“三师一友”工作要求。高职院校的生源素质决定高职院校辅导员不仅要有满腔的政治热情,还要有较好的综合素质,较强的工作能力,较高的工作艺术,真正做学生的“人生导师、学习教师、生活良师”和情感沟通的朋友。按照“三师一友”的要求,学校的做法是:一是通过建立辅导员政治学习制度、理论研讨制度,完善辅导员培训制度。二是针对高技能应用型人才的培养目标,学院设立了辅导员培训和科研的专项经费,一方面鼓励辅导员在职攻读硕士学位,另一方面积极培养双师型、多师型辅导员。三是通过建立与学生谈心制度、辅导员进公寓等制度,实现辅导员和大学生心理的零距离。四是建立辅导员联系特殊生制度。  狠抓“三个结合”切入点,着力提高全员育人水平。学院着力抓好“三个结合”,充分发挥好辅导员的角色功能,构建全员、全过程、全方位的育人格局,着力提高学院的整体育人水平。一是和党政领导、政工干部有机结合起来,提高学生的思想政治教育水平。二是和专业课、思想政治理论课教师结合起来,提高学生的管理效率。三是和学生会、团支部、社团组织的学生干部结合,提高大学生自我教育、自我管理与自我服务的水平。(中共鹤壁职业技术学院委员会书记 张明堂)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

第四,新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,获得影响今后发展的学习方法和价值观念,而且要注意让教师在课堂里拥有创造的主动权,能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己,这是新课程背景下课堂教学有效性的新目标。

所有考生均须参加初试和复试两个阶段进行选拔。初试由教育部组织,省(区、市)高校招生办公室和各招生单位实施,因而又称为全国统一考试,复试由招生单位进行。

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针对此,国务院于2008年年底决定将大学生纳入城镇居民基本医疗保险试点。根据国务院文件规定,此次纳入城镇居民基本医疗保险的大学生范围是:各类全日制普通高等学校(包括民办高校)、科研院所中接受普通高等学历教育的全日制本专科生、全日制研究生。

(三)资格复审及面试(10月16日—10月17日):各县(市、区)组织人事部门对考生进行资格复审后组织面试。面试成绩占总成绩的40;报考甘孜、阿坝、凉山的,面试成绩占总成绩的50。考生参加面试时,须提供本人身份证、毕业证(工作证)原件及《四川省2010年选聘高校毕业生到村任职考试信息表》。若政策规定需单位同意才能报考的,须提供所在单位出具的同意报考证明。缺少上述材料者,不得参加面试。凡有关材料与报名信息不符的,取消该报考者参加面试资格。每名考生交面试考务费80元。

宋海指出,高校招生录取继续实施“阳光工程”,录取时,严格按照考生志愿顺序从高分到低分投档,本科一分不照顾,绝不允许降低投档要求指名录取考生,或照顾录取不合格考生,严禁高校违规录取,严打非法招生中介,坚决查处与招生录取挂钩的乱收费行为,严禁拉关系、走后门录取不合格考生。

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高考加分被认为是源于保护特殊群体和弥补高考选才制度缺陷的需要。我们并不认为特殊群体不需要有特殊政策,高考制度的缺陷也并不是不需要弥补,但照顾和弥补通过加分来实现,实当慎重,有一些模糊认识需要厘清。现在加分名目繁多,但加分基本上可分为两大类。一类是政策性“加分”,比如给少数民族、偏远地区、烈士子女、归国华侨等情况下考生进行的加分;一类是特殊技能性加分,如在体育、科技、乐器、艺术等方面有特长、取得某种证书、或得过一定奖项的考生的加分,也包括一些达到一定级别的“三好”生和优秀生在内。

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